Schulprogramm der Grundschule „Juri Gagarin“ Welsleben

 Umsetzung Schulprogramm im Schuljahr 2024/25

Erhöhung der Kompetenzen im mündlichen und schriftlichen Sprachbereich

• Verstehen von schriftlichen Aufgabenstellungen stärken
• Selbstständiges Verfassen von Kurzgeschichten
• Freies Sprechen in Kurzvorträgen und Rollenspielen
• Teilnahme am Schmaz-Junior Projekt der Volksstimme (4. Klassen)
• Teilnahme am Landesfachsprachenwettbewerb der 4. Klasse in Englisch

Nutzen von außerunterrichtlichen Gelegenheiten zur Förderung der sprachlichen Kompetenzen

• Zusammenarbeit mit der Stadtbibliothek Schönebeck
• Aufführung von Einschulungsprogrammen, Weihnachtsprogramm etc.

Ausgestaltung des Schulgebäudes und des Schulhofes

• Wandgestaltung im Flur
• Weitere Ausgestaltung des Schulhofs: Garagenbau

Höflicher und altersgerechter Umgangston als Grundlage für ein friedvolles Zusammenleben und Lernen in unserer Schule

• Projekt „Miteinander leben“ am Schuljahresanfang
• Klassenrat in höheren Jahrgängen
• Klassensprecher ab Klasse 3

Lesefördernde Veranstaltungen

• Tag des Vorlesens
• Sprachenfest
• Lesewettbewerb Klasse 2-4
• Buchvorstellungen
• freie Lesezeiten in den 3. Klassen
• Lesenacht der 3. Klassen
• Teilnahme der 4. Klassen am Leseprojekt „Ich schenk dir eine Geschichte“ zum Welttag des Buches

Bewegungs-, Gesundheits- und Spielförderung

• Sportförderunterricht
• Teilnahme an bundesweiten Sportwettkämpfen (Bundesjugendspiele)
• Fitnesscup
• Sportabzeichen
• Schaffen innerschulischer Aktivitäten: Pausengestaltung
• Teilnahme an Projekten der Bewegungsförderung: Skipping Hearts
• Bewegte Schule seit dem Schuljahr 2017/18: „Handballschule“
• Familiensportfest mit Sponsorenlauf
• Durchführung der „Kleinen Friedensfahrt“
• Faschingsprojekte
• Nutzen der Kinderküche
• Gesunde Ernährung im Projektunterricht (Einbeziehung von außerschulischen Partnern)
• Schulfest für die Klassen 1 bis 3, organisiert von den 4. Klassen
• Abschlussprogramm der 4. Klassen

Einbeziehung von schulischen und außerschulischen Vereinen und Einrichtungen

• Zusammenarbeit mit Sportvereinen (TSV Calbe, MTV Welsleben)
• Stadtbibliothek Schönebeck: thematischen Leseveranstaltungen, Ausleihen von thematischen Bücherkisten
• Buchhandlung „Am Rathaus“: Projekt zum Welttag des Buches
• Friedrich-Bödecker-Kreis: Lesungen
• Musikschule Fröhlich: Akkordeon und Melodica
• Zusammenarbeit mit ansässigen landwirtschaftlichen Unternehmen und Vereinen
• Zusammenarbeit mit den Kontaktbeamten der Gemeinde Bördeland zur Schulung der Verkehrssicherheit und der praktischen Radfahrprüfung in der 4. Klasse
• Zusammenarbeit/ Projekte mit der Geschichtsarbeitsgruppe und dem Heimatverein
• Zusammenarbeit mit dem Radsportmuseum „Course de la Paix“ in Kleinmühlingen zum Tag der Verkehrssicherheit
• Zusammenarbeit mit der Feuerwehr und der Polizei der Gemeinde Bördeland
• Kooperationsvereinbarung mit den Kitas

Frühes Fremdsprachenlernen

• Englisch ab der 1. Klasse im mediengestützten Unterricht

Förderung des Umgangs mit digitalen Medien

• Arbeit an Laptops, Convertibles und interaktiver Tafel
• Arbeit mit Lernsoftware: ANTON, Sprachfreunde 2-4, PlaywayOnline
• Schulung des Umgangs mit der Tastatur
• Verfassen und Gestalten eigener Texte am Computer
• Recherchieren im Internet
• Erstellen eigener Präsentationen
• Erklärvideos planen und filmen
•  Umgang mit dem Computer/ Office Programmen (AG Klasse 2)

Zusammenarbeit mit Kitas und weiterführenden Schulen

• Elternabende in den Kitas
• Zusammenarbeit mit den Kitas der Verwaltungsgemeinschaft (Biere, Eickendorf, Welsleben) zur Vorbereitung der Schulanfänger
• Vorstellungen der zukünftigen Klassenlehrer, Informationsveranstaltungen mit öffentlichen Schulen des Einzugsbereichs
• Schnupperunterricht für die Vorschulkinder

Lernstandserhebung

• Einsatz der Materialien entsprechend der Dokumentation pädagogischer Diagnostik unserer Grundschule
• Durchführung des Diagnoseverfahrens mit den ILEA-Materialien zum Feststellen des Ausgangsniveaus der Schulanfänger, Überprüfung der zukünftigen Schulanfänger im 1. und 2. Halbjahr, Diagnose entsprechend des Konzepts
• Durchführung des Diagnoseverfahrens mit den ILEA-Materialien in Deutsch Klasse 3 und 4 (Bereich Lesen und Rechtschreibung) zur Erfassung der Lernausgangslagen
• Feststellung des sonderpädagogischen Förderbedarfs in allen Jahrgängen, in Kitas Einleitung durch Klassenlehrer bzw. Verantwortliche der Kitas und Schule

zusätzliche Förderangebote

• Förderangebot in Mathe und Deutsch (Kopffüßler) zur Aufholung der Lerndefizite
• Förderunterricht in der Schule, Teamteaching